Sequência didática: Listas.

OBJETIVO
Possibilitar a reflexão entre as hipóteses de escrita do/a alfabetizando/a e a escrita convencional das palavras, promovendo o conflito cognitivo;
Organizar e compreender da estrutura do gênero lista ;
Compreender os diversos usos e funções do gênero lista no nosso cotidiano;
Listar os nomes dos alunos ordem alfabética;
Perceber a importância das listas;

1º MOMENTO.
APRESENTAÇÃO DA SEQUENCIA DIDATICA : LISTAS
Conversar com a turma e falar sobre a ideia de fazermos um piquenique para comemorar o sucesso do primeiro semestre. Comunicar aos alunos que será da nossa turma, portanto cada um irá  participar da  realização do piquenique, mas antes, teremos que nos organizar fazendo listas do que precisamos para realizar o evento da sala..
Assim, estimular os alunos oralmente, para apresentarem os itens que devemos listar. Vamos começar as listas partindo dos participantes, isto é , o nome dos alunos em ordem alfabética.

2º MOMENTO.
Explicar para a turma o que é uma lista, como ela pode se organizar e comece esse trabalho com questionamentos como, por exemplo:
Vocês sabem o que é uma lista?
Para que ela serve?
Quem faz lista? Para quê?
Onde encontramos listas?
Que tipos de listas vocês conhecem?
Ao retomarmos o assunto do piquenique vamos falar da importância dos alimentos saudáveis e lista as frutas que deverão ter no nosso piquenique;
Vamos fazer uma lista de frutas.

3º MOMENTO.
Ao reconhecer o gênero, as crianças irão pensar e falar sobre quais os tipos de lista que elas conhecem e que têm contato, enquanto o professor irá listando as palavras no quadro
Ex: Lista de alunos
Lista do supermercado.
Lista telefônica.
Lista do material escolar.
Entre outros.
Após a listagem dos vários tipos de listas, os alunos irão identificar oralmente para que servem os vários tipos de listas que foram citadas por eles. Vão escolher um tipo de listas para fazer e se familiarizar com o gênero textual estudado ;
Faremos uma lista sugerida pelos alunos.

4º MOMENTO.
Vamos começar a aula falando do piquenique que realizaremos, e das possíveis pessoas que poderão estar presentes no nosso lanche coletivo;
Vamos fazer a nossa lista de convidados ressaltando as letras maiúsculas para a escrita de nomes próprios.

5º MOMENTO.
Neste dia, vamos falar sobre  atividades a serem realizadas no dia do piquenique.
Faremos uma lista de brincadeiras que podemos desenvolver extra classe.
Em seguida, vamos votar na brincadeira que a maioria deseja brincar. 
Diante da votação, faremos um gráfico de como foi a escolha da brincadeira eleita.

6º MOMENTO.
Neste dia retomaremos sobre a importância das listas e identificação deste gênero textual nas nossa vidas; 
Vamos conversar sobre a utilização de listas para situações importantes.
Vamos retomar nosso evento e organizar o momento de lazer do nosso dia tão especial.
Faremos então uma lista de brinquedos divertidos. Cada criança deverá citar um brinquedo para a lista.
Conversaremos sobre harmonia do grupo. Sobre respeito com os colegas, sobre inclusão, e sobre dividir e compartilhar, para termos uma convivência em grupo mais saudável e agradável.

7º MOMENTO.
A partir das listas trabalhadas, de tudo que falamos e listamos começaremos falar sobre os lanches que poderemos trazer pra o dia DO PIQUENIQUE.
O que cada criança trará para a escola, vamos, juntamente com professora, listar no quadro o que nossa turma acha mesmo importante trazer para comer no evento do piquenique. 
Dessa forma anotaremos na agenda as sugestões para que possam escolher com suas famílias qual opção poderão enviar no dia do evento.

8º MOMENTO.
É chegado o dia do evento, mas antes de começarmos as atividades, vamos falar sobre as coisas boas que vivemos no semestre e de como foi maravilhoso conhecermos uns aos outros.
Vamos fazer uma lista de coisas boas e sentimentos bonitos que conhecemos e que queremos para as nossas vidas, para encerrar a sequencia didática de gênero textual : "listas".